有多久没有忆起同桌的事情了，连我自己也不太清楚了。每天忙忙碌碌上班照顾孩子让我无暇去顾及其他，也不忍去碰触那段让人感觉难过悲伤，又让人撕心裂肺的痛楚。如今回想起来，兴许是自己不愿意去碰触那段伤心的记忆罢了。

　　初一那年，在老师的安排下，我被迫和他同桌，我们都个头不高，坐在座位的第一排。用现在的话来说，他是一个话唠，无论是上课下课，他都像小鸟一样叽叽喳喳说起来没完，而我却是个文静的小姑娘，不喜欢多话，当时我记得他说多了，我就捂上我的耳朵。每当他看到我捂上耳朵，他就会自动停止了话语。我常常跑去找老师给我们俩调位，还会告他的状，可是老师似乎认为我们俩性格可以互补，从未理会我的建议。每当老师听我说完，老师总会安慰我：“别难过，回头我说说他，让他收敛点儿。”我趾高气昂的回到自己的座位上，对他说：“去吧，班主任叫你。”他听了我的话，开始发毛，抓着自己的后脑勺：“同桌，你是不是去老师那里告我的状了？”我理都不理他，一扭头冲另一边。他只好不再问我，跑去找老师了。回来后，安静了好多，可是过了两天就又像从前那样活跃了。我如是三番告了几次他的状，但都被老师驳回来。最后老师说：“其实，你不觉得你们俩的性格可以互补吗？只要不违反课堂纪律，爱讲点话也正常啊，说明他外向，而你的性格又是内向的，早晚他会无形中影响你的性格。”其实想想老师的话也不无道理，他真的在无形中影响了我些许的性格。虽然他这样子的活跃，但是他的成绩却总是名列前茅，这让我常常有几分羡慕，他还很爱帮助别的同学。这让我对他又有了新的看法，不是那么讨厌他了。初一那年的岁月就在我俩叽叽喳喳争吵的日子里相安无事的度过了。

　　初二开学了，大多数同学都有了自己的新同桌，可我们俩依旧是同桌，这次我倒是也没有吵着老师去给我换同桌。想想也许是对他产生了一些好感吧，竟然不那么讨厌他了。他的一些小动作，我也装作没有看到，继续听老师讲课。而我遇到不会的题，他也会很耐心的给我讲。他还会给我讲一些历史故事。像《三国演义》，《水浒传》，他都会讲，有时下课讲的时候还会迎来同学们的掌声。我在他的影响下，学习成绩也有了提高。老师看到我们相处得这么好，也从来没有说给我们调位的事。

　　初二那年的暑假里，我在家闲得无聊，跟随爸爸去村子里玩。我看到一个熟悉的身影，虽然只是个背影，但是那个背影太熟悉了。“同桌，同桌”，我高声的尖叫起来。爸爸也震惊了，尖叫道：“原来你们还是同桌啊。”他们两个大人在一边谈工作，而我们两个不谙世事的孩子就在一边玩耍。他招呼我说：“同桌，你坐在这里玩，我去把大盆里的衣服洗出来。”同桌很利落的洗着大盆里的衣服，而我却是在父母面前“饭来张口，衣来伸手”类型的。同桌的母亲对我说：“这孩子从小就帮我干活，很勤劳的，也肯吃苦，洗衣服做饭都帮我干。”我立刻又产生了对同桌不一样的看法，觉得他在我心里伟岸了好多，无法形容当时对他的崇拜。我们聊了好多，也聊得很开心，还在同桌家里吃了一顿美餐。从同桌家里回来，我开始积极主动干家务，爸妈看到这样懂事的我，开心的露出了满意的笑容。

　　美好的生活很短暂，我和他同桌三年，随着我们从初一时候的不懂事，到越来越熟悉，我们之间也建立了深厚的友谊。