作文素材推荐：死亡的作文素材5条

作文素材推荐：死亡的作文素材（1）：

从小到大，

我一直在思考一个问题，

死，

究竟是什么？

妈妈告诉我，

外婆死了，

我想，

外婆到底去了哪里？

在我的世界，

再也见不到她。

她只能活在，

我心灵的最深处。

也许，

上帝把她托付给了天堂，

托付到另一个奇妙的世界。

这时，

我才明白：

死亡，

是一场说走就走的离别，

它没有开始，也不知何时停止。

死亡，

是一次不告而别的旅行，

它没有起点，也没有终点。

死亡，

是一个后会无期的约定，

它没有承诺，也不必承诺！

作文素材推荐：死亡的作文素材（2）：

一切的终点，都通向一个地方，那就是死亡。

题记

花开了，美丽娇艳与芳香扑鼻之后，便是死亡；人来了，小路坎坷与大道平顺之后，也是死亡。之前，那个天不怕地不怕的我，在那之后，竟对死亡有了如此大的恐惧。

一切如旧。但当我在门口换鞋子，准备上学时，老爸叫住我：过来，给你看个视频。我一看表，还可迟几分钟，便过去坐在他旁边。没想到，等着我的竟是一场洗礼。

画面中，一个人在半米多深的积水里走着，他下意识地伸手扶了旁边的电线杆，然后他倒在水中。那时，我天真地认为他只是不小心踩空，而在视频出现阴雨天气，小心触电的字样后，我明白了一切。令人惊诧的是，有人已与电线干结束接触，但向前走了几步之后，也倒在水中。交警厌恶地拿着棍子挑着已经泡得浮肿的人，仿佛在庆幸自己没有碰到那团脏物。

我茫然地下着楼梯，两眼空洞无神。在等红灯时，我想起那令人心寒的视频，还有身为医生的老爸所描述的电烧伤伤口，发起了呆。两个骑着车的中学生过去了，在经过我身边时像看神经病人一样看了我一眼。我回过神来，一看，原来二十七秒钟的绿灯已经闪烁到了二十二秒，排在最前面的我本可以第一时间通过，我却像傻子一样呆着不动。

走进教学楼中，我的衣袖拂墙而过，平时总是这样，我也不以为然。但今天的我，不自觉抽回胳膊，走在了两米宽楼道的正中央。

都怪爸爸对电烧伤伤口的描述太过恐怖：如果伤口在手上，那身上别的地方没有痕迹，脚上肯定有一个伤口。那伤口好像深邃的洞，把我吸了进去。

能造飞机大炮、航空母舰、航天飞船的人类，竟然被那短暂的电流，夺去了生命。在万物中，人类如此渺小。

我开始恐惧死亡，恐惧接触到任何可能导电的东西，也悟出一个道理：珍视还存在的生命！

老爸原本的安全教育竟然成为思想教育，还带给了我如此大的启发。

作文素材推荐：死亡的作文素材（3）：

一次次惊觉，一次次发现，那生活被莫名的暴力扭曲，让你惨然间躲到角落，整理自己的无奈，一次次关着灯，在黑夜里冥想，明天的明天，该怎样继续．为什么人人都要面对这荒诞的世界，心灵的主人是自己，那么为什么我们还要去面对生存和死亡的话题．

在远古的时代，也许只是茹毛饮血而知足，那卑微的思想是力争一件战立品如：一只母鹿，一只羚羊，然后与日同栖，与月同眠而知足．

而今，我们的生活面对的是无休止的竞争，是现代化企业的竞争，整个人被投入企业中去，无非是利用和被利用的关系，也就是实现所谓的价值，明白的人看了其实就是把自己的身躯戴上沉重的枷锁变卖青春，而换来一些金钱维持着生存，当忙碌停下来的时候面临的也许是死亡和未知．．．

当你行走于匆匆的人群，见到的如牲畜般忙碌的人群，真想大喊一声：他奶奶的，就不能停下来，休息一会儿，仍下套子，说句人话，给灵魂一点慰籍．

各种层次的人，有着各种不同的生存价值，先说农民他们满足于耕种后的收获，而知足常乐不彼，那单纯的思想与大地阳光同在，而面对疾病困苦一样泪流满腮，有的变卖家财，却无力偿还，对于那些身患重病者，他的家人又能给予怎样的帮助，那个时候农民生命的微小就好象一只蚂蚁，谁能给这些人的生存价值来点公益上的评论呢!

在偏远的山区，那些失学的儿童睁着什么样的眼神，他们的人生面临的是什么，这个世界失衡的天平又有谁能够扶一下？他奶奶的，每当想到这个问题心就痛一下，哎~~不想有这颗脆弱而善良的心，而偏偏就有这么一颗．

生存对于在都市的我们来说，大厦华屋也是平淡如常了，在奔忙之后还要找寻自己是否存在，不然不知道还有一个自己的灵魂存在，有的时候生活忙碌的近似于麻木，有的人找酒精麻痹，想在超脱中寻求另类的快乐，却没有看到酒后的形象是怎样的狼狈，那困惑的神情是怎样的可怜，都市的人与人之间的感情平淡于同楼中的人相见也懒于笑脸相迎．

对于死亡，不说是怎样轻于鸿毛或重于泰山般，且看人人都是五脏六腑在这一生中发挥着功能，最后不也是在亲人的痛哭与焚化埋葬中结束着吗？嘿嘿!人的结局就是死亡，那么为什么还要生存？直接要个结果，为什么还来这世界走一遭面对着生灵一张张丑恶的嘴脸，那嘴脸是不是一张张变态灵魂的镜子？而我们为什么不去想一想，既然同是生命，为什么还要生命，是谁重复着谁？又是谁的傀儡？

生存和死亡是相对的，当你深想这个问题的时候，嘘．．．．别让他人打断你的思路，你会发现，你现在正生存，也正走向死亡的那片深谷．

作文素材推荐：死亡的作文素材（4）：

不知大家是否看过一篇文章，它是刊登在《贵阳晚报》“教育成长”一栏中一个由了南宁市圆湖小学六年级唐蕾同学的一篇小文章，她写到，我是一条小鱼，有很多生物与我一起生活在大海里。小鱼儿一般有三种死亡方法，一病死、二老死、三被吃掉。第四种是……

在报纸上。这篇文章没有载完，我想，她所说的第四种死亡方法是人类的愚昧。为什么说是“人类的愚昧”呢？因为人们把垃圾倒入海里，污染了海水。而导致鱼儿或其它深水动物死亡。人们还到处乱砍乱伐，猎人们把珍稀的动物当作“敌人”一样的消灭了，他们不但把它们残忍的杀掉，并且还把它们珍贵的皮毛剥下来卖钱。他们就不知道他们这样做是在破坏了生态平衡。

你们应该看过一 过公益广告，食物链，应该是这样的：田鼠吃草、老鹰、蛇吃田鼠等……但是在这些生物，已经在慢慢的消失了！花草树木没了，食草动物没有了食物、被饿死了，动物们被猎人打死了。食肉的动物也就慢慢灭绝。人们总是在追求时尚，现在流行吃蛇，这些商贩们盲目打蛇，现在流行吃鲸鱼肉，他们又在大海里扑捉鲸鱼。不知今后，又流行吃什么，又会是什么动物将濒临灭绝！他们这样盲目打猎，是在把美好的生态平衡破坏了，缩小了人类的生存空间，也威胁着人类自己的生存。砍伐树木，把树木们从高大的变成渺小的。树们变成了一次性筷子或铅笔等木制品。

有这样一幅画：

人——————森

利 用

从——————林

利 用

众——————木

利 用

随着人口的不断增加，自然资源逐渐减少，因此要一面控制人口增加，一面还要或要保护自然资源。

只要是在生物界的动物、树木，一般都只有三种死亡方法，而现在又多了一种死亡，那就是第四种——人类的愚昧，人类破坏了它们生态环境，总有一天它们会以同样的方式来“报答”人类的。让我们大家努力保护周围自己的家园，让我们携起手来，创造一个更美的家园。

作文素材推荐：死亡的作文素材（5）：

一只可爱的小鸡，死了。

原因让人难以置信，是被饿死的。

回过头来想，小鸡买回家的三天，竞只喂过两三次，也就是说，每天只有一次，而且，每次不过一、二粒米，几口水。

喂养一只小鸡长大，让它成长为一只在晨晖里昂首叫鸣的大公鸡，或成为一只能够下蛋哺育、爱心满满的鸡妈妈，应该不是难事，但，却以失败告终。

不能再以文字来描述小鸡腿爪直伸，浑身僵硬的可怜状，只能思考一只鸡崽的死亡。

做任何一件事，也许不须十分努力，但一定不能放任自流。

首先，我们要考虑的是，我们必须有做成一件事的各种准备。所谓不打无准备之仗。

要让它吃。但是，家里连一粒小米也没有.印象中，喂养小鸡最好的食材是小米。在小鸡濒死的最后一天，手忙脚乱地出去给它买小米粥，但，没有，阳晨早餐那儿只剩有八宝粥了。其实出去的目的还有买一块冷冰糕，有个小勺，好喂它。但带小勺的冰糕也没有，小米也没有，只好用八宝粥代替将就了。早餐店的一位大姐不屑地说：啥！喂鸡娃是用小米，用开水烫了喂。她懂的！行家的话更让人愧疚。总之，一切的准备工作都等于零。仅凭一时的热情和喜爱，其实是孩童的冲动，和家长的惯纵，小鸡崽就买回来了。但这样的热情和喜爱，是对小鸡的爱吗？起码的呵护也不是。还要让它住，这倒不难，一个纸箱，但如果它长大呢？送外婆家吗？能圈养吗？有窝吗？有防黄鼠狼的措施吗？。。。。。。

其次，补救措施虽然总显得晚，但要有。亡羊补牢，犹为未晚。如果发现一只羊丢了，不去补牢，等到羊圈里的羊都被狼叼走才行动，那损失就大了，完全就是听天由命。第三天早上起来去看它，已经脚腿直伸瘫在箱子里，连站的力气都没有了。感觉没希望了，慌着去上班签到，也没管。中午下班回家，赶紧跑去卧室看，还能动，赶紧去买喂的。回来用零食的小木签往它嘴里送八宝粥，它的嘴还能动，发出微弱的鸣叫。以为能活过来，就把它放阳台上去做午饭了。期间它又发出大声的鸣叫，想它会叫可能没事吧。又一次的判断错误，没去看它，等到吃完饭去看时，它的身体已僵硬了。想，它那是在呼救吗？

由此想到，在家庭教育的问题上，家长的干预很重要。即使简单粗暴的干预，也必须有。孩子欣喜若狂地去买一种小动物的时候，家长是什么态度?我们必须考虑。买回来怎么养？因为我们的最终目标是让它成活，成长，并且努力让它活得健康、美丽、大方，有价值有尊严，所以，我们要负责。尤其是家长。在拒绝孩子的断喝声里，让孩子明白，让孩子有一种不如意或一种”受挫感”，而这种不如意和受挫感是为了在孩子一时的热情之中让她学会冷静，学会负责，学会更系统更有计划地去做一件事。父母应该让孩子明白，提高自己的能力和培养责任心是前提，然后才能更成功地做事。也要让孩子明白，喜爱和爱不是一回事。

事后的埋怨都无济于事。孩子的“你又没阻止我”也充分说明孩子是通道理的，是可教的。这句话出自小学二年级的孩子之口更提醒家长负起责任。对孩子的一些不合理要求要及时喝止，而不是顺从。我们必须给孩子正确的引导，教孩子“我应该怎么做”，而不仅仅是“我喜欢怎么做”。